Einleitung

In diesem Kapitel setzen wir uns ausführlich mit dem Thema "Die Qual der Wahl - Wirklich?!" auseinander. Es werden die verschiedenen Betriebssysteme und Hersteller von Tablets mit ihren jeweiligen Vor- und Nachteilen beleuchtet und schlussendlich eine Entscheidung getroffen, warum welches Tablet verwendet werden sollte.

Grundgedanken zur Tabletauswahl an Schulen

Schon seit anbeginn Anbeginn der Menschheit versuchten Tüftler und Erfinder Maschinen und Mechanismen zu schaffen, die dem Menschen komplzierte komplizierte Arbeiten abnahmen und ihm so mehr (Frei-)zeit verschaffenverschafften. Angefangen mit einer von einem Ochsen gezogenen Egge, über eine einfache Schleuder, bis hin zu einem mehrere Kellerräume umfassenden Computer. Alle Erfindeungen Erfindungen hatten stets ein gemeinsames Ziel - Zeitersparnis.  

Die Digitalisiserung Digitalisierung der Gesellschaft schreitet immer weiter voran. Handy, PC und Tablet finden sich heutzutage in nahezu jedem Industriezweig wieder. Die Wirtschaft hat an nahezu jeder Stelle erkannt, dass der sinnvolle Einsatz von PC und Tablet zu einem enormen Effizienzgewinnn Effizienzgewinn der Arbeit beiträgt. Als 1957 das erste Grafiktablet - Stylator - vorgestellt wurde, hatte noch niemand geahnt , welche Erfolgsgeschichte mit der Vorstellung des Apple - iPad 1 im Jahr 2010 eingeläutet werden sollte. In nichtmal nicht mal acht Jahren haben es Tablets aller Hersteller geschafft, nahezu jeden Bereich unserers unseres Lebens zu durchdringen und von einem Nischenprodukt zu einem unverzichtbaren Werkzeug zu werden.

ABER

Im Bereich der allgemeinbildenen allgemeinbildenden Schulen in Deutschland setzt man nach wie vor noch auf bewährte, multimediale Werkzeuge (4 Farben Kreide). Die wenigsten Schulen in Deutschland verfügen über ein nachhaltiges Konzept zur Nutzung von digitalen Werkzeugen im Unterricht - und das, obwohl Kernkompetenzen der Mediennutzung zukunftig zukünftig von nahezu jedem Arbeitgeber gefordert werden.

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Der Kurzabriss der Historie zeigt, dass in den Schulen noch immer dringender Handlungsbedarf besteht, Schülerinnen und Schülern nachhaltig die Nutzungsmöglichkeiten und die damit verbundenen Risiken digitaler Medien nahezubringen. Schülerinnen und Schüler müssen lernen, welche Werkzeuge sich am Besten zur Bewältigung , welcher Aufgabenstellung , einsetzen lassen, welche Quellen zu hinterfragen sind und intersubjektive Entscheidungen über den Wahrheitsgehalt von Aussagen des Internets treffen.

Jeder muss ein Bewusstsein dafür erlagenerlangen, welche Folgen sein Handeln im Netz nach sich zieht. Insbesondere muss in Kindern ein umfassendes Sicherheitsbewusstsein etabliert und somit ein sicherer Umgang mit dem Internet gelehrt werden.

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Leider zeigt die Realität, dass gegenwärtig nur die wenigsten Lehrer selbst über ausreichende Kenntnisse verfügen, um den Kindern einen sicheren Umgang mit Medien und dem Internet zu lernen. Geht man hier davon aus, dass sich dieser Missstand durch manigfaltige mannigfaltige Schulungen und ein nachwachsendes, umfassend und ausreichend geschultes , Lehrerkollegium beseitigen lässt, bleibt die Frage nach der Wahl des Lehrmittels , welches für den Unterricht zum Einsatz kommt.

Diese essentielle Frage soll in den kommenden Abschnitten ausführlich betrachtet und beantwortet werden. Doch bevor man sich einfach (vielleicht aus dem Bauch heraus) für ein System entscheidet, sollte man überprüfen , welchen Anforderungen ein Lernmittel gerecht werden sollte, um sich optimal in den bisherigen Kanon der klassischen Lernmittel (Tafel/Stift/Papier) einzugliedern.

Anforderungen

Um für Schulen eine stabile und funktionale Lernumgebung zu etablieren , ist es notwendig, dass die Endgeräte gewisssen gewissen Anforderungen unterliegen. In der nachfolgenden Tabelle sind die zu prüfenden Anforderungen spezifiziert und erläutert.

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Diese Anforderungen stellen einen gewissen Grundstock an notwendigen Anforderungen dar. Hieraus wird zunächt zunächst klar, unter welchen Gesichtpunkten Gesichtspunkten man ein Gerät für eine Schule auswählen sollte. Doch neben diesen, mehrheitlich technischen Anforderungen, existieren noch einige , nicht-technische Anforderungen oder Rahmenbedingungen, die beim Einsatz von Tablets in Schulen Berücksichtigung finden sollten.

Rahmenbedingungen / Systeme

Lehr- und Lernmittelfreiheit

Die Lehr- und Lernmittelfreiheit ist in Deutschland ein hohes Gut. Für Thüringen ist die Lernmittelfreiheit ausführlich in der Thüringer Lehr- und Lernmittelverordnung -ThürLLVO- geregelt. Kurzum: Schüler und Lehrer erhalten Materialien, die ausschließlich für den Unterricht benötigt werden, i.d.R. kostenfrei. Darüber hinaus lässt sich über einen Beschluss der jeweils zuständigen Konferenz (Schulkonferenz) festlegen, welches Lehrmittel an der jeweiligen Schule eingesetzt wird.

Die Auswirkungen der Lernmittelfreiheit sind allgegenwärtig: In einem Landkreis bedeutet das beispielsweise, dass 3 benachbarte Grundschulen 3 unterschiedliche Bücher für Mathematik benutzen.

Bring your own Device (BYOD)

BYOD ist ein Konzept, welches sich immer dann eignet , wenn ein Gerät, welches durch einen Mitarbeiter privat Einsatz findet, auch im Unternehmen genutzt werden kann. Der Mitarbeiter bringt sein privat beschafftes Gerät mit in das Unternehmen und nutzt es dort zur Abarbeitung von Unternehmensaufgaben.

Spricht man über Tablets in Schulen, wird häufig der Begriff BYOD ins Spiel gebracht. Da die Tablets auch von den Schülern privat genutzt werden (könnten), erscheint die Nutzung der Geräte in der Schule , und folglich die Bereitsstellung Bereitstellung der Geräte durch die Eltern , als logisch. Die Probleme, die ein BYOD Einsatz mit sich bringt, werden im allgemeinen nicht erwähnt. Da wir hier allerdings mit möglichst weitgefassten weit gefasstem Blick auf Tablets in Schulen schauen, sollten auch die Probleme erörtert werden.

Rechte der Eigentümer

Ein BYOD Gerät ist per Definition ein "Privatgerät". Im Rahmen der Schule werden die Geräte im Allgemeinen durch die Eltern beschafft. Die Eltern haben somit alle Rechte an dem Gerät. Was bedeutet das?

Ohne schriftliche Vereinbarung darf die Schule nicht in den Aufbau und die Sicherheit des Gerätes eingreifen. Dies steht bereits im krassen Widerspruch dazu, dass die Schule während der Schulzeit, z.B. den Jugendschutz zu gewährleisten hat. Da Tablet Tablets i.d.R unabhängig von dem Ort "Schule" betrieben werden können, nutzt die Installation einer Firewall mit IDS , oder Nutzung eines Filterservers in der Schule , recht wenig. D.H., damit die Schule überhaupt ein BYOD - Gerät anfassen darf, ist eine Vereinbarung nötig.

Zentrale Administrierbarkeit

Eine zentrale Administrierbarkeit ist nicht bei allen auf dem Markt erhältlichen Geräten gegeben. Einige Geräte und Betriebssysteme unterstützten unterstützen diese nicht, so dass sodass die Schule gezwungen wird , jedes Gerät manuell zu administrieren.

Soziale Gerechtigkeit

BYOD und soziale Gerechtigkeit sind zwei schwer vereinbare zu vereinbarende Themen. Sozial benachteiligte Kinder werden nie in der Lage sein , im Unterricht Geräte zu nutzen, die auch nur im Entferntesten denen , von Sozial sozial bessergestellten Familien , gleichwertig sind. Dieser Umstand steht aus meiner Sicht in einem starken Gegensatz zu dem im Charta der Grundrechte der Europäischen Union festgeschriebenen Recht auf Bildung. Auch wenn im Grundgesetz der Bundesrepublik Deutschland  das Recht auf Bildung nicht explizit formuliert ist, ergibt es sich allerdings implizit , aus den im Grundgesetz festgeschriebenen Grundrechten. So verbietet das Grundprinzip der Menschenwürde, dass einem Menschen der Zugang zu Bildungsmöglichkeiten verwehrt wird und das Verfassungsprinzip der Gleichberechtigung regelt, dass kein Mensch beim Erwerb von Bildung aus irgendwelchen Gründen diskriminiert werden darf.

Die soziale Gerechtigkeit sollte bei der Einführung jedweder Technologien in der Schule den höchsten Stellenwert haben. Ein klassischer BYOD- Ansatz fällt für das Konzept "Tablets an Schulen" daher aus.

Heterogene Umgebung

Die Verfechter eines BYOD-Ansatzes übersehen für gewöhnlich, dass dieser Ansatz zwangsläufig die Folge hat, dass ich in einer Klasse , bestehend aus 25 Schülern , ggf. 25 verschiedende verschiedene Geräte (mit 25 verschiedenen Softwareständen) vorfinde. Diese Situation könnte für einen Lehrer "unübersichtlich" wirken.

Tabletvarianten / Hersteller / Systeme

Um einen Vergleich und eine Bewertung von Tabelts vornehmen zu können, sollte man zunächst einen Blick auf den Weltmarkt werfen und sich mit Herstellern und Tablettypen vertraut machen. Grundsätzlich lassen sich dabei die Tablets nach der Art des zugrundeliegenden Betriebbssystems zugrunde liegenden Betriebssystems klassifizieren.

Microsoft Windows

Tablets mit Micosoft Windows basierten als Betriebssystem.

• Microsoft Surface Pro 7 / Pro X usw.
• Lenovo Tab
• Wortmann Schul-Tablet

...

• uvm...

Google Android

Tablets mit Android als Betriebssystem . Diese sind in unendlicher Vielfalt erhältlich. Einige Hersteller/Modelle sind:

• Samsung Galaxy Tab
• Huawai Media Pad
• Lenovo Tab 4

Apple iOS

und "Android Enterprise Recommended". Die zertifizierten "robusten" Tablets in diesem Bereich sind (vgl.: https://androidenterprisepartners.withgoogle.com/devices/#!/?DEVICE_FEATURES=rugged&device_type=tablet&os_version=android_10_)

• Zebra Technologies L10
• Lenovo Tab M10 FHD
• Verzichtet man auf Akkulaufzeit und 5 Jahre Updategarantie hat man sehr viel mehr geräte zur Auswahl.

Apple iPadOS

Tablets mit iPadOS gibt es nur von Apple. Beispiele sind hier Tablets mit iOS gibt es nur von Apple. Beispiele sind hier die verschiedenen iPad-Modelle

• iPad Air
• iPad Pro
• iPad

Alle getesteten Tablets sollten gewissen Mindestanforderungen genügen.

• Der Bildschirm des Gerätes sollte mindesten mindestens 9,5" groß sein.
• Die Akkulaufzeit im Mischbetrieb muss mindestens 6h 6 h betragen.
• Es muss eine Hülle verfügbar sein, die Stoß und Spritzwasserfest ist.
• Das Gerät muss über eine Camera Kamera verfügen.
• Das Gerät muss über eine Aufnahmefunktion verfügen.

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Anforderung	Windows	Android	iOS
Abwärtskompatibiltät Abwärtskompatibilität der Geräte (bezogen auf das Management)
Versorgung mit Sicherheitsupdates	i.d.R. 6 Jahre	Je nach Hersteller stark unterschiedlich Monatliche Sicherheitsupdates (für Nexus, Pixel, Partner, Users) Android Enterprise Recommended Geräte: 90-Tage Zyklus bis 5 Jahre nach Veröffentlichung des Gerätes	i.d.R. 5-6 Jahre
Unterstützung Unterstützug von Inklusionsschülern (Sehen)	mit Zusatztools
Unterstützung von Inklusionsschülern (Hören)
Verwaltbarkeit der Geräte (Installation / Deinstallation / Gruppenverwaltung / verlorene Geräte löschen usw.)
Automatisiertes Updatemanagement für alle Pakete (Alle verteilten Apps, die für den Unterricht nötig sind)	nur über 3. Hersteller	über 3. Hersteller mit Android Enterprise ist ein automatisches App Update möglich (ab Android 7.0)
Kauf von Anwendungen in Klassensätzen + deren Verteilung		Seit 2018 mit Android Enterprise kostenfeie Apps möglich, Gruppenkäufe z.Zt. nur in USA und Kanada möglichKein Kauf von kostenpflichtigen Apps möglich Direkte Auseinandersetzung mit dem App-Entwickler nötig, um .apk Datei zu erhalten
Kauf von Büchern in Klassensätzen und deren Verteilung			(nur userbasierte Verteilung möglich. - Nach zuweisung keine Rücknahme möglich. Keine Verteilung nach Geräten)
Gibt es für Apps und Bücher EDU Lizenzen (Rabatte)?				Apps - ja / Bücher - Nein
Klassensteuerung für alle Geräte verfügbar	(nur auf Windows 7 oder neuer), nur mit Zusatztools)	nicht vollständig, aber in Teilen - nur über Drittanbieter Apps (kostenpflichtig) G-Suite for Education notwendig
Lassen sich gekaufte Anwendungen von installierten Geräten entfernen und , die Lizenzen zurückziehen und neu Verteilen?	mit kostenpflichtigen Zusatztools	mit kostenpflichtigen Zusatztools	Kostenfrei mit Profilmanager
Programmierbarkeit von Entwicklerboards und Minicomputern (Rasberry Pi / Arduino)			nur zertifizierte Hardware / keine RAW Entwicklerboards
Zugriff auf die RAW-Daten interner Geräte (WLAN / Gyroskop / LTE-Empfangsmodul)			nur mit Airport-App und SpezialCodes
Sicherheitsstandard der Geräte	niedrig keine standardmäßige aktivierte Datenverschlüsselung keine Verschlüsselung für DIMkeine separate Datenkontainerverschlüsselung je Software / Hersteller	mittel standardmäßige Datenverschlüsselung ab Android 6.x Verschlüsselung einschaltbar (nativ) Application Sandbox	hoch Geräte voll verschlüsselt jeder Datenkontainer mit separaten Key verschlüsselt voll verschlüsselter Speicher
Lizenzstrategie des Betriebssystems (Folgekosten)	kostenpflichtig (prinzipiell)	herstellerabhängig meist kostenfrei	kostenfrei
Prüfungssicherheit (Einschränkungen auf Gerät setzen)	nur mit kostenpflichtiger Zusatzsoftware		kostenfrei mit Classroom Gerät im Supervised Modus notwendig
Kosten für Standardprogramme (Textverarbeitung / Tabellenkalkulation / Präsentationsgestaltung / Audio / Video)	kostenpflichtig je Schüler oder Einrichtung (Microsoft Office Suite) kostenfrei über Drittanbieter (z.B. OpenOffice)	kostenfrei (Google-Docs)	kostenfrei (iWork Suite)
Administrativer Aufwand für Integration in Schulumgebung	hoch (Einrichtung von AD / Schülersoftware / Virenschutz / MDM-System + Paketverwaltung) kaum Dokumentation  Dokumentationen dazu vorhandenherstellerabhängig	mittel Einrichtung von Verschlüsselung  Virenscanner / Virenscanner MDM / MDMAppst kaum Dokumentation dazu vorhanden	niedrig MDM vorkonfiguriert / Schoolmanager einrichten / VPP einrichten keine separate Paketverwaltung notwendig sehr viel Dokumentation Dokumentationen dazu vorhanden
Strategie zum Gerätetausch	unbekannt / nicht vorhanden	unbekannt / nicht vorhanden	vorhanden und etabliert
Administrative Rechte für Eltern	keine bekannt	keine bekannt
Administrative Verwaltung / Steuerung durch Lehrer	mit kostenpflichtiger Zusatzsoftware möglich (z.B. 73 Networks Schuladmin)	nur mit kostenpflichtiger Zusatzsoftware und G-Suite for Education (Keine Installation von Apps durch Lehrer möglich)	mit Hilfe von MDM möglich
Strategie zum Gerätetausch	mit kostenpflichtiger Zusatzsoftware möglich	mit Hilfe von Android Backup nutzerbasiert möglich Backup der Daten im Workprofileumfeld schwierig. Gerätetausch in diesem Bereich unklar	vorhanden und etabliert
Administrative Rechte für Eltern	keine Lösung bekannt	keine Lösung bekannt	über JAMF-Parent
Preis je Tablet	Surface Pro 7 ab ca. 830,- Euro Terra-Pad 1162 UVP 389,- Euro	Lenovo Tablet UVP 199,- Euro	iPad UVP ab 379,-
Kosten für die MDM-Lösung (je Gerät und Jahr)	Empirum: ca. 50,- ACMP: ca. 30,-	Silverback: ca. 50,- Sophos Mobile Control: ca.15,-	Silverback: ca. 50,- Sophos Mobile Control: ca. 15,- JAMF Pro: ca. 9,- JAMF School: ca. 5,-
Preis je Tablet	150 Euro - 2000,- Euro Standard: 290,-	69 Euro - 1000 Euro  Standard: 280,-	300 Euro - 1500 Euro Standard: 320,-
Kosten für die MDM-Lösung (je Gerät und Jahr)	Empirum: 50,- ACMP: 30,-	Silverback: 50,- Sophos Mobile Control:15,-	Silverback: 50,- Sophos Mobile Control:15,- JAMF: 9,- ZuluDesk: 5,-
Die Werte in der oben ausgefüllten Tabelle berufen sich auf umfangreiche Recherchen, sowie einen Vor-Ort Gerätetest im Landratsamt Schmalkalden-Meiningen. Hierzu wurden u.a. 120 150 Android Geräte und 30 mittlerweile ca. 650 iPads an den Schulen des Landkreises verteilt und die Daten bezüglich der o.g. Punkte erhoben. Die Erfahrungen , die in dieser Zeit mit den Systemen gemacht wurden, lassen sich im Groben wie folgt zusammenfassen:
Zusammenfassung	Mit Hilfe von guten und preisintensiven Zusatztools lässt sich eine gute MDMEMM-Umgebung schaffen Installationen und Konfigurationen sind dann problemlos möglich / Updates auch Problem sind hier volle administrative Rechte der Eltern. Dies lässt sich nicht realisieren. hohe MDM EMM Kosten ca. 15-50 Eur Euro pro Gerät pro Jahr Sehr viele Hardwarekompatibitätsprobleme (Theoretisch geht alles, wenn man einen Treiber findet)flexible Hardwarezusammenstellung möglich,  allerdings vor dem Hintergrund dass diese komplexe Umgebung auch gemanaged werden muss	Massenrollout von Geräten über Android Zero Touch oder Samsung Knox möglich (aktuell nur beschränkte Geräteauswahl) Installation, Deinstallation und Update von Apps ohne interaktion Interaktion des Benutzer mit Andorid Enterprise möglich initiale Bestückung der Geräte mit einigen Hindernissen (Wenn Appstore verboten, dann braucht man die apk's - diese kann man aber nicht einfach herunterladen, meist Mailverkehr mit Hersteller für jede einzelne App nötig) Unklare Lizenzierung und Beschaffung von Apps in großen Stückzahlen → Abhilfe könnte Android Enterprise bieten Keine Dokumentation zum Einsatz in Schulumgebungen → Sehr viel Try and Error Update von Systemen ist grauenvoll. Sehr viel Handarbeit an jedem Tablet! Eine Person ist den ganzen Tag am Tippen... Kostenpflichtige Apps nicht im Managed Appstore erhältlich Kein Gerätemanagement für Lehrer möglich, so dass Schülergeräte im UNterricht vollständig kontrolliert werden können. (Max. über Drittanbieter möglich) Backupstategie im Workprofileumfeld bisher unklar / ungeklärtSehr viele Hardwarekompatibilitätsprobleme (Theoretisch geht alles, wenn man einen Treiber findet)	Geräte sind sehr leicht zu bestücken und intuitiv zu bedienen Ein Gerätetausch / Garantiefall wird über Apple schnell abgewickelt (ZeroTouch) Beim Gerätetausch ist das Neugerät schnell und unkompliziert konfiguriert Oberflächen intuitiv aufgebaut, von Lehrern schnell bedienbar, ohne Schulung Die Integration in eine Schule verläuft problemlos, da die MDM - Oberflächen so intuitiv aufgebaut sind, dass sie von Lehrern bedient werden können Sehr niedrige MDM Kosten 5,- Eur Euro im Jahr pro Gerät! Keine Hardwareprobleme, da alles zertifiziert ABER nicht jede Hardware kann angeschlossen werden! keine Unterstützung von Mäusen Mausunterstützung seit iPadOS 13 rundimentär implementiert

Teststellungen und Testumgebungen / Erfahrungen

Da der Landkreis Schmalkalden-Meiningen sich jedoch nicht auf reine Vergleichstabellen mit Vor- und Nachteilen verlassen wollte und sicherlich auch noch zahlreiche Merkmale existieren , die in der oberen Tabelle nicht berückstigt wurden, hat sich das Landratsamt für einen ausführlichen Test verschiedener Tabletvarianten entschieden. Zum einen Einen wurden für 5 fünf Schulen insgesamt 120 Tablets angeschafft und mit Hilfe von zwei verschiedenen MDM-Systemem vorbereitet und ausgerollt. Als Tablets wurden für diesen Test Samsung Galaxy Tabs verwendet. Als MDM-Sysetme Systeme kamen MAtrix Matrix 42 - Silverback und Sophos Mobile Control zum EInsatzEinsatz.

Der Test bestätigte dabei wiele viele Punkte der obigen Tabelle. Das erste Rollout der Tablets verlief relativ Problemlosproblemlos. Doch nachdem die Geräte im Unterricht Ihren EInsatz ihren Einsatz fanden, traten rasch Propleme Probleme zu Tage. Folgende Problem Probleme konnten nachweislich identifiziert und nur teilweise behoben werden:

• Multiuser Multi-User Problem: Mehrere Benutzer arbeiten nacheinander an einem Gerät. Jeder Benutzer kann die Daten von Jedem jedem Benutzer lesen. → Datenschutzproblem
• Software Problem: Ein verbot Verbot des Appstores Appstore und eine gleichzeitige zentrale INstallation Installation von Software lässt sich nur relaisierenrealisieren, wenn man die .apk-Dateien lokal vorhält. Dies zührt führt zu weiteren Problemen:
  
  • Kein automatisisertes automatisiertes Patchmanagement / Manuelle Prüfung aund aktualisiserung und Aktualisierung der lokalen .apk-Dateien
  • Probleme mit der Legalität der Downloads?! → Nicht alle apkDateien können einfach aus dem Google-Sore Store geladen werden
• Update-Problem: Beim Update der Apps zeigen alle Tablet Tablets simultan einen Login-Screen, der durch Vor-Ort-Personal bedient werden muss
• Installationsproblem von Wunschsoftware: Keine klare Richtlinie , wie oft man eine Lizenz kaufen muss. / Keine Möglichkeit mehrere Exemplare einer Software zu kaufen und diese auch sinnvoll zu verwalten.
• Bezahlproblem: Kein Managementsystem , in dem Schulträger / Schulamt / Schule / Eltern und Förderverein simultan und unabhängig voneinander Bestellugen Bestellungen und Käufe auf ein zentrales Konto ausführen können.

Darüber hinaus stellten wir fest, dass die Geräte in der Anschaffung zwar nicht die Preisliste angeführt haben, in der Betreuuung Betreuung und Updateverwaltung der Geräte aber schnell aber der 2-5-Fache zwei- bis fünffache Anschaffungspreis verschlungen wurde.

Nachdem dieses Tabletszenario nicht wirklich von Erfolg gezeichnet war, entschied man sich im Landratsamt Schmalkalden-Meiningen dazu , dass nächste Testszenario den nächsten Test in einer kleineren Umgebung durchzuführen. Man entschied sich das zweite Szenario im Bereich des SozielSozial-Psychatrischen Dienstes sowie im Bereich der Vorkshochschule Volkshochschule durchzuführen, da hier insgesamt weniger Geräte notwendig sind. Es wurde wurden diverse Windows-Tablet-Geräte angeschafft (Lenovo / Acer / Microsoft Surface) bzw. von Großhandelspartnern Langzeit-Teststellungen abgefordertangefordert.

Wir stellten dabei fest, dass sich die Geräte wie gewohnt über Zusatztools wie Empirum oder ACMP verwalten lassen. Dabei existieren die bereits von der Windowsverwaltung bekannten Probleme (Treiberprobleme / Vorhalten vorhalten und durchführen des Updatemanagments Updatemanagements etc.). Zusammenfassend lässt sich folgendes festestellenfeststellen:

• Bedienungsproblem: Die Geräte weisen eine Desktopbedienung auf / Eine eine intuitive Tabletbedienung liegt nicht vor → Der Abstand zwischen Windows Tablets ud und Tablets mit Android oder iOS ist gewaltig. Der Rückstand von Windows ist sehr groß.
• Hardwareproblem: Teilweise existieren von einem Tablet (Bspl. Acer) verschiedenen Hardwarerevisionen verschiedene Hardwareversionen des Gleichen gleichen Tablets (Die die Geräte haben die gleiche Bezeichnung + Typ, aber unterschiedliche Hardware verbaut). Die Folge ist, dass viele viele Geräte gekauft und getestet werden müssen, bevor man ein zuverlässiges Treiberpaket hat , um alle Geräte zu bestücken.
• Bezahlproblem: Der Kauf von Bildungsapps ist nicht wirklich intuitiv. Eine Trennung zwischen Bestellabwickler / Anwender und Buchhaltung ist schwierig herzustellen
• Garantieproblem: Die Geräte fallen recht schnell aus. Insbesondere sind auch die Hardware-Konfigurationen nicht robust. Kurz nach unserem Test wurde das gleiche Gleiche auch bei Heise festgestellt. (Siehe: https://www.heise.de/newsticker/meldung/Erhoehte-Ausfallraten-US-Verbraucherschuetzer-warnen-vor-Microsofts-Laptops-und-Tablets-3797535.html)

Nachdem auch dieser Test nich nicht als Erfolg gewertet werden konnte entschied man sich einen Test mit den preisintensiveren iPads durchzuführen. Hierfür wurden zunächst 15 Testgeräte für einen Tabletkoffer in der Volkshochschule beschafft. Mit dem Abschluss des Registrierungsprozesses für DEP und VPP, konnten alle Geräte ungeöffnet ausgerollt werden. Der Einsatz von externen Dienstleistern zur initialen EInrichtung Einrichtung oder zur Aktualisierung der Geräte wurde überflüssig.

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• Unbeaufsichtigtes Rollout geht
• Installation und Deinsatlltion Deinstallation von Apps ohne Appstore möglich
• Keine Apple-IDs zur Konfiguration nötig
• Garantieproblem: Die Geräte haben in Deutschland nur 1 Jahr Ganrantie Garantie → Kann aber kostenpflichtig verlängert werden
• Sehr einfache Update- und App-Verwaltung
• Daten von mehreren Nutzern auf einem iPad (rechtssicher und datenschutzkonform) speicherbar

Fazit

Zahlreiche und ausführliche Testreihen innerhalb von zwei Jahren haben bestätigt, was theoretisch bereits beim Lesen des tabellarischen Herstellervergleichs offensichtlich erscheint. Android Geräte eigenen sich vorzüglich für den Einsatz im Consumerbereich. Für den Einsatz im schulischen Umfeld sind die Geräte jedoch nur bedingt geeignet. Das Fehlen von essentiellen Funktionen im Bereich des automatisiserten Update- und App-Managements führen zu einer absoluten Unwirtschaftlichkeit im schulischen Einsatz.

iPads hingegen haben sich bereits vor dem eigentlichen EInsatz im Unterricht im Bereich des Rollouts und Updates bewährt. Die oben genannten Schwächen der Mitbewerber konnten bei iOS Geräten nicht festegestellt werden. Im Gegenteil - die Ipads wiesen eine intuitive Handhabung und Bedienung auf. Insbesondere die Tatsache, dass neben der technischen Betreuung und Konfiguration der Geräte durch das Amt die Eltern die Möglichkeit haben, die Geräte der Kinder in den Nachmittags- und Abendstunden zu kontrollieren macht das iPad zu einem idealen Lerninstrument. 

Kosten, die entfallen

erscheint. Android Geräte eignen sich vorzüglich für den Einsatz im Consumerbereich. Für den Einsatz im schulischen Umfeld sind die Geräte jedoch nur bedingt geeignet. Das Fehlen von essentiellen Funktionen im Bereich des automatisierten Update- und App-Managements führen zu einer absoluten Unwirtschaftlichkeit im schulischen Einsatz.

iPads hingegen haben sich bereits vor dem eigentlichen Einsatz im Unterricht im Bereich des Rollouts und Updates bewährt. Die oben genannten Schwächen der Mitbewerber konnten bei iOS Geräten nicht festgestellt werden. Im Gegenteil - die iPads wiesen eine intuitive Handhabung und Bedienung auf. Insbesondere die Tatsache dass neben der technischen Betreuung und Konfiguration der Geräte durch das Amt, die Eltern Möglichkeiten haben die Geräte der Kinder in den Nachmittags- und Abendstunden zu kontrollieren macht das iPad zu einem idealen Lerninstrument. 

Grundsätzlich bietet die Apple-Website für den Bildungsbereich einen sehr guten Überblick:  https://www.apple.com/de/education

Ein wichtiges Alleinstellungsmerkmal für alle Apple Produkte sind die Bedienhilfen zur Inklusionsunterstützung: https://www.apple.com/de/accessibility/ipad/

Hier finden Sie auch eine Übersicht weltweiter Ergebnisse, die mit dem iPad im Bildungswesen erzielt wurden. Diese stehen zum Download zur Verfügung.

Kosten die entfallen können (pro Schüler)

Die nachfolgende Tabelle zeigt eine Liste von Kosten, die beim Einsatz von iPads entfallen könnten. Welche Kosten genau entfallen, hängt von der jeweiligen Entscheidung der Schule ab. Die Preise der Tabelle sind aus 12/2018. Durch Änderungen an den Lizenzmodellen der jeweiligen Buch bzw. App Herausgeber können sich durchaus andere Preise ergeben.